Author: Windows User

NOWE ZADANIA DO PROGRAMU WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W ZAWADZIE 
ROK SZKOLNY 2022/2023

W programie wychowawczo-profilaktycznym uwzględniono wyniki ankiety ewaluacyjnej, diagnozę potrzeb i oczekiwań uczniów po powrocie do nauki stacjonarnej oraz podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2022/2023 tj. 
1. Wychowanie zmierzające do osiągnięcia ludzkiej dojrzałości poprzez kształtowanie postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji.
2. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny przez właściwą organizację i realizację zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie. Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.
3. Działanie na rzecz szerszego udostępnienia kanonu i założeń edukacji klasycznej oraz sięgania do dziedzictwa cywilizacyjnego Europy, m.in. przez umożliwienie uczenia się języka łacińskiego już od szkoły podstawowej.
4. Doskonalenie kompetencji nauczycieli do pracy z uczniami przybyłymi z zagranicy, w szczególności z Ukrainy, adekwatnie do zaistniałych potrzeb oraz kompetencji nauczycieli nowych przedmiotów wprowadzonych do podstawy programowej.
5. Wspomaganie kształcenia w szkołach ponadpodstawowych w związku z nową formułą egzaminu maturalnego od roku 2023.
6. Doskonalenie systemu kształcenia zawodowego we współpracy z pracodawcami – wdrażanie Zintegrowanej Strategii Umiejętności 2030.
7. Rozwijanie umiejętności metodycznych nauczycieli w zakresie prawidłowego i skutecznego wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesach edukacyjnych. Wsparcie edukacji informatycznej i medialnej, w szczególności kształtowanie krytycznego podejścia do treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych.
8. Wsparcie nauczycieli i innych członków społeczności szkolnych w rozwijaniu umiejętności podstawowych i przekrojowych uczniów,                                       w szczególności z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach programu „Laboratoria przyszłości”.
9. Podnoszenie jakości kształcenia oraz dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom i uczniom w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych.

Cele szczegółowe i spodziewane efekty | Zadania/sposób realizacji | Realizator/osoba odpowiedzialna
PERMANENTNY ROZWÓJ – WARTOŚCI, NORMY, WZORY ZACHOWAŃ

Uczeń:
•	świadomie planuje własny rozwój poprzez kształtowanie postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno;
•	organizuje pracę własną i zespołową;
•	rozwiązuje problemy w sposób twórczy, jest samodzielny w myśleniu i działaniu
•	uczestniczy w kulturze i życiu społecznym;
•	łączy wysiłek intelektualny z rekreacją                      i sportem;
•	poznaje własne style uczenia się;
•	jest odpowiedzialnym uczestnikiem procesu zdalnego nauczania;
•	roztropnie korzysta w procesie kształcenia z narzędzi i zasobów cyfrowych;
•	troszczy się o środowisko, jest świadomy zagrożeń cywilizacyjnych.

Doskonalenie umiejętności komunikowania się, postaw asertywnych, tolerancyjnych, autoprezentacji itp.

| - godziny wychowawcze, | wychowawcy klas
| - warsztaty na temat podniesienia poczucia własnej wartości, poznania swoich mocnych       i słabych stron, | pedagog, psycholog
| - lekcje przedmiotowe; | nauczyciel przedmiotu,
| Rozwijanie umiejętności efektywnego uczenia się
| - godziny wychowawcze i lekcje przedmiotowe; | nauczyciele, wychowawcy klas

- korzystanie z technologii informacyjnej  
  (pracownia multimedialna);

| - udział w olimpiadach i konkursach przedmiotowych; | nauczyciele, pedagog,
| - organizacja kół zainteresowań | wychowawcy klas
| Uczestnictwo w kulturze
| - wyjazdy do teatru, kina, muzeum, na imprezy kulturalne, | nauczyciele, wychowawcy klas
| - spotkania z artystami | nauczyciel jęz. polskiego
UMIEJĘTNOŚĆ RADZENIA SOBIE W SYTUACJACH TRUDNYCH

Uczeń:
•	odpowiedzialnie i bezpiecznie korzysta                            z technologii informacyjnej,
•	potrafi określić negatywne skutki uzależnień,
•	posiada wiedzę na temat konsekwencji stosowania używek;

- spotkania ze specjalistami,

pedagog, psycholog, wychowawcy klas, instytucje wspierające działania

| - zajęcia profilaktyczne, |

- omawianie zagadnień na lekcjach
   wychowawczych, zajęciach  
   lekcyjnych

| - propagowanie życia bez nałogów, |
| - konkursy szkolne oraz pozaszkolne, |

- pedagogizacja rodziców z zakresu profilaktyki 
  uzależnień,

| - stwarzanie poczucia bezpieczeństwa. |
EDUKACJA PROZDROWOTNA

Uczeń:
•	przejawia troskę o zdrowie, kondycję fizyczną i psychiczną;
•	stosuje zasady higieny w życiu osobistym i w przestrzeni publicznej;
•	przestrzega zasad higieny pracy,
•	dba o środowisko naturalne.

- godziny wychowawcze i lekcje przedmiotowe,

wychowawcy klas, pedagog, nauczyciele,

| - warsztaty na temat radzenia sobie   z agresją            i stresem, | pedagog, psycholog, wychowawcy klas
| - konkursy i turnieje tematyczne, olimpiady, | wychowawcy klas, nauczyciele, pedagog
| - segregowanie śmieci, | pracownicy szkoły
| - oszczędzanie wody i energii elektrycznej. |
| Dbałość o rozwój fizyczny i psychiczny
| - wycieczki piesze, rajdy, | nauczyciele, wychowawcy
| - zajęcia sportowe, | nauczyciele wych.fiz.
| - szkolne i międzyszkolne rozgrywki sportowe. | nauczyciele wych. fiz., wychowawcy klas
| - promowanie postaw etycznych w sporcie, |
| - promowanie szczepień przeciwko Covid-19 podczas godzin do dyspozycji wychowawcy, | wychowawcy klas
| -	zapobieganie	niepożądanym zachowaniom społecznym, | pedagog, psycholog,
| - spotkania ze specjalistami na temat uzależnień, bezpiecznego korzystania z Internetu, | wychowawcy klas

- współpraca z organizacjami zajmującymi się 
  profilaktyką i leczeniem,

EDUKACJA PRORODZINNA

Uczeń:
•	docenia wychowawczą rolę rodziny.

Rodzice:
•	uczestniczą w procesie wychowawczym;
•	współpracują ze Szkołą;

- indywidualne rozmowy z rodzicami zachęcające 
  do większego zainteresowania się problemami
  dzieci,

wychowawcy klas, nauczyciele,

- czynny udział rodziców w spotkaniach  
   z wychowawcą  i innymi nauczycielami,

- częstsza kontrola dziecka poprzez śledzenie  
  zapisów w dzienniku,

| - mediacje między rodzicem a dzieckiem, | dyrekcja, pedagog, psycholog, wychowawcy klas, nauczyciele.

- uczestniczenie rodziców w imprezach     
  i uroczystościach szkolnych,

- pedagogizacja rodziców podczas wywiadówek 
  oraz kontaktów indywidualnych.

KSZTAŁTOWANIE POSTAW SPOŁECZNYCH I PATRIOTYCZNYCH

Uczeń:
•	rozumie zasady życia społecznego
i powinności jednostki wobec ogółu;
•	przestrzega zasad dobrych obyczajów, kultury bycia, kultury języka;
•	współdziała w grupie,
•	jest tolerancyjny, wrażliwy na krzywdę, pomaga innym;
•	pomaga młodszym uczniom;
•	aktywnie uczestniczy w życiu społecznym, w tym poprzez organy przedstawicielskie i wolontariat;
•	ma poczucie tożsamości oraz tradycji szkolnej i narodowej;
•	jest świadomy dziedzictwa cywilizacyjnego miejsca, regionu,

- spotkania z pedagogiem, psychologiem, przedstawicielami instytucji wspierających pracę
opiekuńczo-wychowawczą Szkoły,

pedagog, specjaliści.

| - organizowanie form pomocy koleżeńskiej, | wychowawcy klas, nauczyciele.
| - lekcje przedmiotowe i godziny wychowawcze, |

- imprezy, wycieczki edukacyjne i przedmiotowe,
  zajęcia integracyjne

| - obchody rocznic wydarzeń historycznych i świąt państwowych według kalendarza imprez, | dyrekcja, nauczyciele, wychowawcy klas,
| - gazetki okolicznościowe. | nauczyciele, wychowawcy klas,
| Przygotowanie do uczestniczenia w życiu społeczeństwa demokratycznego
| - uświadamianie korzyści wynikających                              z samorządności, zachęcanie do tworzenia własnych organów przedstawicielskich, | dyrekcja, nauczyciele, wychowawcy klas
| - wybory do organów przedstawicielskich, | wychowawcy klas
| - opieka nad pracą Samorządu Uczniowskiego | opiekunowie
| - godziny wychowawcze, | wychowawcy klas
| Uwrażliwienie na krzywdę i zło, wolontariat
| - organizacja, udział i współpraca z instytucjami organizującymi pomoc charytatywną. | pedagog, psycholog, nauczyciele

- wspieranie inicjatyw związanych z pomocą 
  potrzebującym.

| - kształtowanie postaw tolerancji. |

- zapobieganie niepokojącym i niepożądanym 
  zachowaniom społecznym.

DOSKONALENIE SYTEMU KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO
Zintegrowana Strategia Umiejętności 2030

Uczeń:
•	umiejętności zawodowe nabywa      w kontaktach z pracodawcą,
•	świadomie planuje rozwój kariery zawodowej.

- praktyczna nauka zawodu, praktyki zawodowe, wycieczki zawodoznawcze

nauczyciel doradztwa zawodowego ,wychowawcy klas.

| - zajęcia doradztwa zawodowego; |

- spotkania z przedstawicielami 
  szkół ponadpodstawowych